我的孩子上一年级了，上课老是不专心听课爱做小动作该怎么办？
首先要找到孩子不专心听课爱做小动作的原因：1、刚上小学还不适应；2、有小儿多动症；3、比较活泼调皮。 想要解决的话首先要到医院让医生检查下是否患有小儿多动症，如果患病尽快治疗，如果不是患病那你首先可以放心。如果是因为不适应小学生活只要适应一段时间就会好的，如果是本身比较活泼的活只要不是太淘气也没有必要担心，只要注重教育交流，让孩子健康快乐就好。
根据美国神经病学及青少年犯罪预防专家阿门在《大脑处方》中的介绍，儿童出现上述行为，与脑神经系统部分区域兴奋与抑制机制表达不正常有关。他建议一方面对儿童进行适当的集中力训练可以改变上述症状，如书写自己的名字，读书等等。另一方面，也可以请脑神经科医生***用药物对表现严重的儿童进行治疗。此外，他还建议青少年和成人可以食用鱼油保护大脑。因此，您可酌情制订方案。
谢谢邀请，从家长的角度出发对这个问题一定特别忧心忡忡，生怕从此养成坏习惯，耽误学习，其实对这个问题不必太过忧心，因为从孩子的生理特点看，不做小动作的才不正常，恰好我今年所在的班级就是一年级，通过我的观察，全班三十五名孩子在一堂课四十分钟的时间内几乎都或多或少有走神，发呆，玩儿文具，抠手，咬指甲的现象，大部分孩子在经过老师的眼神、动作、语言的提醒后都能较快的回复状态。所以可以保持平常心，不急不躁，让孩子自主调节。当然如果您的孩子的情况较严重，比如一节课有三十分钟都在做小动作，就需要有所训练了。
（一）要有意识的让孩子做些有浓厚的兴趣并且可以集中注意力的游戏，比如拼图、搭积木，使孩子在中，养成专注的习惯。孩子在玩游戏时常会全身心地投入进去，在其聚精会神时家长切不可随意打扰，干涉，更不可家长在一旁玩手机电脑分散孩子的注意力。
（二）培养孩子独立看书，听故事的能力。在此之前，给孩子设定一个可以在10-20分钟内完成的目标，也可以设置一些有奖问答，让孩子带着兴趣目的去读去听，这样更能提升效率，集中注意力。
（三）做作业或学习时创造安静的氛围和较为简单的环境。书桌上不要有多余的装饰摆件，文具也是够用即可，不需多备。特别不能有那些可以当玩具玩儿的文具，以20分钟为一次休息时间，累计最长不超过一小时，劳逸结合，事半功倍。
当然孩子的情况千差万别，也要根据具体情况选择合适的方法，欢迎大家留言评论，共同学习。
谢谢！哈哈，真是凑巧，我家的也上一年级，好动的厉害，从小就闹腾，从小到大几乎没怎么自觉的去写作业，睡觉，精力超级旺盛。乖巧听话自觉的好像真都是别人家的孩子。虽然工作，家庭里的事很多，我还是尽可能的分出时间来关注他的成长。为了培养他的专注力，幼儿园开始就给他在班里报了画画，后来报了围棋，生活中也注重他做事情不去打搅他，听他陈述事情不去打断他后来感觉，好像有些效果，回家在自己房间画画可以1～2个小时的专注。可是到了一年级，也就是7～8岁这个狗都嫌的年龄又不行了，课堂上捣蛋经常站墙根，苦恼不已，作业生字写的不如幼儿园里，感觉好多都倒退了，后来还专门报了跆拳道来纠正他的小动作，有效但收效甚微。通过和家长群各位家长交流，觉得孩子好动，磨蹭作业是一个普遍问题，甚至会影响到亲子关系。我也时常静下来反思自己，可能以前因为家庭和工作牵制了太多的精力，做什么事情总是讲究时效，解决一件事情总是按照大人既定的思维和套路画好了圈，孩子虽然还是孩子，他已经进入了儿童时期的第二个叛逆期，开始自主独立有自己的思想，不能强行抑制他的天性，虽然一直在引导，但都是基于外在的环境和力量来感染他。我需要知道他上课时都在想什么，为什么要在课堂上玩，是下课时间不够玩还是他讨厌课堂的氛围。。。。。无论什么原因让他爱上课堂，爱上老师是我的终极目标，通过和更亲近式的沟通和陪伴，通过和老师的沟通希望老师多鼓励多提问，让他的好动分散在参与在课堂上，目前看效果还是有的，希望都会越来越好。
