孩子怎么玩乐高？
玩这种事情小孩子最在行了，我儿子过生日我给他买了一套航天火箭乐高，买家秀里面据说要拼四个小时，然后买回来我也傻傻的拼，结果四个小时还是一团糟，就没再继续拼了。后面我儿子自己拿来随意拼装，各种造型就出来了⊙▽⊙我就觉得我好蠢，脖子和腰都酸了，为什么一定要按照说明说来玩？小孩子想怎么玩就怎么完嘛！
嘿嘿，我家儿子现在4岁多，玩乐高玩具两年了。和你一起分享一下孩子玩乐高的乐趣。
第一套乐高是在孩子1岁的时候买回来。当时也不懂行情，就按照年龄选择了得宝系列的1.5岁至3岁的基础系列，大块积木20多粒，颜色很鲜艳，造型比较简单，孩子的小手拿上刚刚好，坐在地板上，我们在他面前把两个积木拼插在一起。他就开始模仿，尝试搭高高。搭高楼，有一段时间后，就像开火车，把积木排队。于是我们又给孩子买了男孩子喜欢的消防系列，小火车系列。孩子玩乐高创造的造型基本是对称图形，左一个右一个，要求对称。
从3.5岁起，我们家开始接触小颗粒的乐高，小颗粒的乐高需要孩子手部的精细动作更加准确，手眼的配合要求更高些。收获是孩子的专注力增强，自己玩积木可以坐一个小时左右。同时构建空间的能力也有培养。
小孩子这种不用教都比大人想象力丰富，我们家小屁孩4周岁多，大颗粒小颗粒都会搭，而且不用看图纸，一会儿搭个警察局，一会儿搭个小偷屋，一会儿这个车，一会儿那个车，你试着给他买两套就是了。一定会觉得很惊喜！
上图，看看我们家宝贝搭建的吧！很好的培养专注力的玩具！有时候会让你一起搭，有时候自己很安静地搭，每天都会玩的！
首先要看孩子多大，适合玩哪一类的乐高。
- 三岁左右的孩子适合大块的乐高积木，基本上就是以罗高高为主要方向，搭建房子还有车子，这个阶段一是先让孩子自己尝试，然后告诉他如何才能不容易倒塌，比如说告诉他我们要像房子砌砖一样，压缝搭建更结实，因为玩的时间短，其实不建议购买乐高品牌，贵还玩不了多久。
- 四岁多的孩子就可以玩小颗粒的乐高积木了，这个时候就可以入手正品的乐高玩具了，玩的时间长，性价比高，建议先从基础系列入手，再搭配买一两套主题，男孩子比较喜欢飞机、汽车这一类的，女孩子喜欢公主城堡这一类的。这个年龄段还是以基础拼搭为主，网上有很多的图纸，家长可以看看教孩子，我不建议照图宣科，家长可以大概自己看图，然后给孩子重点讲解原理，也可以尝试带孩子做几个，剩下的让孩子自由发挥。
- 五岁以后，孩子可以尝试接触机械类的乐高积木了，有意识的让他了解轴、滑轮、齿轮、传动，经过讲解孩子有了解物体运动的原理，剩下的还是交给孩子发挥，他自己会检验制作存在的问题，自己进行修改的。
- 孩子在大一点就可以接触机械人了，因为我没有接触不是很了解，我觉得这个阶段给孩子报一个乐高班是个不错的选择。
有给孩子上乐高或机器人课的吗？
我来说一下，因为我就是乐高指导师，谈谈其中的优缺点。
当初我选择这一行，就觉得它和我们传统的应试教育不一样，首先让孩子发挥自己的天性—玩，但是玩要玩得有价值，对于乐高的理念玩中学，做中学。是一个很好的教学理念，包括它的课程体系，3-16岁根据不同年龄段的孩子的性格特点，以及孩子能接受的点所研发，课程由浅入深，涉及各个方面，丰富有趣。其中小年龄段注重孩子性格的培养，所以大都是幼儿教育相关的女教师，但是乐高着重培养想象力，创造力，而有的女教师本身就欠缺这块，把幼儿园那套直接放到乐高课堂上就有点限制学生思维的发展了。这其中有利有弊，他们注重管理，对于乐高课程就不是那么熟练了。
学龄阶段，大都是男教师，因为更多家长觉得男教师的建构，理工科这方面的知识点更为了解，所以选择上更偏重男教师，但是由于乐高很好***，导致这行业的教师良莠不齐，随便招个人，随便培训下，就开始上课了，但是连基本的教育学，儿童心里学都不了解，怎样去做好教师这一行？能上课，和上好课，还是有一定的跨度的。学龄教师大都着重乐高课程本身，而缺乏管理学生，理解学生的内心，所以到学生出现问题也就没法给家长合理的建议。
当然说了那么多，其中不乏有教师两者兼顾的，既能上好乐高课，又能改善孩子性格的；只能说改善，对于儿童的教育更多的是家庭教育，乐高教师每周只见到孩子一次，谈何去改变呢？我班上有个5岁的小朋友，从4岁开始跟我学，从不听指令，一上课就开始捣乱，完全沉浸在自己的世界中，按照自己的想法去做，慢慢去引导，慢慢教育，后来课程作品比其它学生做得都好，都有想象力，可是中间暑期停课，回来就又变回去了，所以可想而知，问题出现在哪儿！
另外，对于乐高或者机器人来说，他们都是商业机构，肯定是带有一些功利性质在里面的，比如WRO,FLL等等这些比赛，抓住家长的眼球，以后小升初有加分，出国学习也有优势，如果觉得有用，可以参加，如果孩子都没兴趣，可忽略，家长理性对待即可。
所以，如果孩子喜欢乐高，在这方面有天赋，可以找个可以信赖的教师，放心去学。
而自己刚刚在接触乐高，对大人来说看了视频，觉得还挺简单的，但是我家宝宝比较小，才两岁多，我发现他对齿轮比较感兴趣，对这一个轴穿上一些齿轮然后转了转，还挺感兴趣的。但是对于一些特别小的零件，像那些黑销之类的，操作还是挺困难的。所以我觉得现在想给孩子简单的接触一下，因为我们这是一个偶然的机会，得到的一个体验课，我觉得还挺不错的，大一点的孩子话，而如果家庭条件允许，我真是觉得可以上一下，对以后孩子学习物理有一定的帮助。下面是两岁多的孩子，自己做的一些东西，说不上有多好，但是我觉得两岁多的孩子自己能做成这个样子，不管是有意识的还是无意识的，当妈妈的觉得都不错。
我外甥今年7岁，他从3岁开始拼乐高。乐高少的两三百，贵的七八百，家里人很舍得给他买。还别说，他真的有天赋，3岁开始就自己拼装，不管多小的零件他都可以拼好，乐高玩具大大的开发了他的智力。现在他也在上机器人课。
乐高是个好东西这个不用多说，对孩子开发智力，培养动手能力，还有理工科思维非常有帮助。但也不排除容易让对此特别感兴趣的孩子成为技术宅，呵呵~但我觉得做技术宅未必不好，而且欧美科学技术的发达也是有很多技术宅类的科学技术人员支持。而且即使孩子将来没有往科技类发展，长大以后也不会成为连换灯泡修水管都不会的人（这个特指男孩子，应该能自己动手做力所能及的事。）。
机器人课的好处是
1、游戏与玩相结合
2、 更好的发挥自我的个性
3、 可以轻松的学习枯燥的初、高中理科知识，在以后学习更轻松，更有兴趣
4、 从实践中体会自我成就感
6、 更好的激发孩子兴趣和学习能力
7、 生活息息相关的知识，以及生活中实际运用，更加善于观察和发现生活中的科学奥秘
