怎样开发人的右脑?
步骤/方法
1.运用图片
右脑是形象的脑,运用形象直观的图片进行练习,能充分发挥右脑的作用,收到意想不到的效果。图片可以选择相片什么的都可以。
2.左侧运动
开发右脑,常做的左侧运动有以下内容:用左手做事,比如用左手洗脸,刷牙,用筷子,扫地,等。还可以用左手剪纸画画,用左腿进行踢跳等运动。还可以用左手进行羽毛球,排球,网球等运动。
3.左右手同时写字
开始可以从比较容易的写起,数字1.2.3.4.等,字母a.b.c.d...d等,逐渐过渡到可以写自己的和家里人的姓名,单位和家庭地址;可以写一句话,一段短文等。可以用左右手画画,画一些简单的,如横线,竖线,斜线,曲线等。逐渐过渡到可以画一些动植物和花草树木;还可以画一些简单的人物头像。左右手画出的图形,方向必须对应。
4.图像训练
图像训练是开启右脑的非常重要的一个过程。实施图像训练主要是为了要开启间脑。其目的是在于开启被誉为“第三只眼”的松果体。专家提出的图像训练,终归一句话就是“见光训练”如果能达到这个境界,大脑的记忆就能随心所欲的使用。阅读效率就能令人难以置信的增加。整个人就可以焕然一新。要唤醒松果体,可以运用闭目,图像呼吸的方法,把精神集中到“第三只眼”,并自我暗示“在那里可以看到耀眼的光”。这样就能实际看到耀眼的光。光若出现,代表松果体已经开启。看到白光以后,头脑一想什么事,答案就都会以图形出现。之所以出现图形而非文字,表示右脑的记忆终究是人类在取得语言以前的记忆。
孩子们的教育问题,德育、体育、智育如何展开与实施?
这是关于孩子教育具象化的问题,相互依存又相互联结。
1)德育,是培育孩子如何做人,明辨是非的关键,而体育,美学,能够让孩子明白竞争,知道美丑。
2)智育,开启孩子成长的关键,体育运动让大脑积极休息,努力向上,承担压力与责任。德育又让孩子尊重对手,知荣明辱。
3)体育,除了强身健体之外,让孩子们更加懂得竞争的激烈,培养争取胜利的进取心。团队,纪录,坚忍,自信,均可由此获得。
德智体,不仅不互相排斥,更是相得益彰!
在信息化时代,当然要选择信息化手段对学生进行德育管理。
学生综合素质评价系统是紧紧围绕“五育并举”的指导思想,创建的一套 基于“互联网+素质教育”的校本化的智慧评价系统,该系统基于公有云或私有 云服务,兼容Windows、IOS、android系统,可一站式登录统一认证,方便教育管理部门、教师、学生、家长,通过PC端、移动端等常用终端设备,轻松实现学生素质养成过程中的即时评价、活动评价、集体评价、小组评价、互相评价、自我 评价,日积月累形成学生素质养成大数据。
通过多维建模分析和深度数据挖掘,将德育教育落实到每一个孩子,由点及面,进一步建立家校共育的合作通 道,统计学校素质教育成果、展现区域素质教育理念。最终实现【五育并举】,培 养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
华发学生综合素质评价系统,帮助通过即时评价的手段,对学生进行多维度德育评价。老师可以随时为孩子颁发德育表扬章或者提示章,用评价的方式,对学生的品德素养进行纠正和表扬。让孩子自发地规范自己的行为,真正让德育管理更高效。
题主问的太好了,题主三问囊括了培育孩子的全部内容,非常佩服,一看就是很有经验的家长啦。闲话不说,直入主题。
首先说一说题主说的德育。
育是养育,培育,教育的意思。德是品德,仁德,人之立德的意思。古代品德培育叫德育,由私塾先生,或者家里专门聘请的学识渊博的老师教育。启蒙首先教以礼,见人接待,打招呼,用什么礼仪,这是基础的。然后人世间之事,古代以百善孝为先,重视孝道,有二十四孝的故事流传。再然后扩而充之,由个人到家庭的悌兄弟,到尽社会义务,义薄云天,爱国家,忠于职守等等,通过一系列的课程,将人的品德内涵升华,由懵懂的孩子,培养成孝顺父母的孝子,再到忠于国家的正人君子,再到爱及万物的大贤哲,再到参赞天地的大圣人,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。虽然古代德育工程次第很多项目,其实归纳起来,不外乎八目孝悌忠信礼义廉耻为本,不出乎五常仁义礼智信而已。
再说说现代的德育,现代的德育一个是家庭的启蒙,教孩子礼貌之类,还有学校教孩子拾金不昧、乐于助人、团结友爱等等,但是不如古代划分那么详细。而且比较复杂,最关键的是,德育不要指望学校,现代的学校多是注重智力开发,教知识,不中人品,重视的是孩子的成绩。
下面再说说体育。
体育,顾名思义是身体能力的开发,是以身体素质为主,锻炼的是孩子的动手能力。学校的教育开展有专门的体育课,早操,晨跑。但是动脑子稍加思考就知道,一个人的体能不可能指望一两天一节课,一节课一个小时来完成吧。所以现代的很多家庭,专门给孩子报舞蹈班,带孩子跑步、爬山、旅游等等。体能的锻炼需要长期性的坚持才行,所以重在孩子的自律,家长的督促。
最后再说说智育。
德育、智育、体育都是教育的组成部分。它们之间既具有不同的特质,又有天然的联系。
一、德育为主导
在教育中,德育是灵魂、是方向、是首位,德育对智育和体育起着主导作用,德育主导着智育的价值取向,制约着人才社会价值的高低,主导着智育的潜力与方向。孩子们的教育当以德育为主。体育是全面教育的基础,体育不单健体,健形,而且健脑,健心,健身,健美,健信心,健耐力……体育素质是人的综合素质的综合。发展德育的同时更要注重体育的培养。
二、德育、智育、体育一体化
三者应该建立保障体系,包括教师评价体系,学生评价体系,教案评价体系,教育评价体系……学校要对教师的教案提出明确的三育要求,学校要把三育作为整体教学评价的重要内容。德育、智育、体育三者一体化
实现途径还有更多的问题与挑战需要教育工作者去探讨与实施。